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miércoles, 19 enero, 2022

Doce «mentores inspiradores» para estudiantes de escuelas desfavorecidas

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Viceministro de Educación y Deportes, María del Carmen Castillo, anunció el programa de mentoría social Phoenix Andalucía, un proyecto que se suma a la estrategia global de la Consejería para el éxito escolar en los centros escolares ubicados en los ámbitos de la Estrategia Regional de Cohesión e Inclusión Social de Andalucía (ERACIS).

El acto, que tuvo lugar en el Conservatorio Profesional de Música Cristóbal Morales de Sevilla, contó con la presencia del periodista Elena Salamanka; el músico y el maestro Sergio Lopez Soles, Niebla; representante del futbolista Minerva Salas; el actor Paco Todo el mundo; El modelo Eva Pedraza; el actor y guionista Alfonso Sánchez; el grupo de musica Los aslanders y la empresaria Carmen martin, que en adelante se convertirán en «mentores de inspiración» para los alumnos matriculados en escuelas e institutos en zonas de alto riesgo de exclusión social que impartan educación primaria o secundaria obligatoria.

El científico y el docente también forman parte del proyecto. Clara Isabel Grima; director de cine y productor Hervasio Iglesias; Inspector Jefe de la Policía Nacional Ana Cambon; y el diplomático Luis Miguel Bueno.

Castillo explicó que se busca este programa piloto de mentoría social aumentar la motivación académica a niños y niñas de zonas de exclusión social. Por lo tanto, estos individuos de diferentes campos, con un historial de desarrollo personal y experiencia en el éxito, estarán en contacto directo con los centros educativos y mentores distritales para que puedan servir de inspiración y apoyo a los docentes en su tarea. motivar y facilitar la formación y desarrollo personal de estos menores.

De igual forma, la viceconsejera agradeció a aquellas personas «que son recomendaciones sociales» que aceptaron formar parte de este iniciativa para orientar y orientar a los alumnos, “Cuénteles sus experiencias de superación y esfuerzos” y aumente su motivación como forma de alcanzar las metas marcadas en la formación académica y personal. Por ello, celebró que los niños, niñas y jóvenes involucrados en este proyecto «tienen el referente de personas que han logrado sus logros desde abajo y con mucha perseverancia».

La Consejera Adjunta también se refirió a que la actual pandemia fue provocada por COVID-19 tiene un mayor impacto en las áreas más vulnerables, para lo cual “era necesario redoblar acciones ya en curso en áreas ERACIS, como Refuerza EN Transformación PROA +, con los nuevos presentados hoy «.

María del Carmen Castillo destacó que el programa de tutoría social de Fénix Andalucía va mucho más allá de las visitas o intervenciones de personas adecuadas para su éxito profesional en los centros educativos, ya que incluye capacitación, materiales y recursos que amplían exponencialmente el impacto que el desarrollo del programa puede tener en estas áreas ”.

Programa de Mentoría Social Fénix Andalucía.

El programa propone la creación de servicios de tutoría social al servicio de la inclusión, la cohesión social y igualdad de oportunidades para los grupos más vulnerables, con una clara intención de motivar el desarrollo personal. De esta forma, se pretende promover en los menores con dificultades socioeconómicas y con capacidades diferentes valores como la resiliencia, la superación personal, el respeto, la igualdad o el trabajo en equipo.

Por tanto, los centros educativos contarán con el apoyo directo de los «mentores de zona» y la visita al centro educativo de los «mentores de inspiración». De la misma forma, los centros educativos contarán con materiales didácticos, aprendiendo a través de aula virtual para la formación del profesorado y el asesoramiento específico necesario para implementar el Programa.

Esta nueva iniciativa, lanzada por el Ministerio de Educación y Deportes, se dirige a los centros educativos públicos que imparten 5º y 6º de educación primaria o 1º y 2º de educación secundaria obligatoria y que matriculan a estudiantes vulnerables que se encuentran en Zonas ERACIS o tener planes de compensación educativa.

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