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lunes, 17 enero, 2022

Educación presenta a los sindicatos las medidas organizativas para el curso 21-22, reforzando el compromiso de asistencia

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El Ministerio de Educación y Deportes presentó ante la junta sectorial y la junta de conciertos proyecto de instrucciones sobre la organización de los centros educativos y la flexibilidad de aprendizaje para el año escolar 21-22, abierto al envío de aportaciones a los centros en los próximos días. El objetivo principal es continuar garantizar la seguridad en los centros educativos, tanto para los estudiantes como para los profesionales del sistema, manteniendo los protocolos y medidas que han permitido el éxito del curso recién concluido, fortaleciendo el compromiso con la asistencia presencial.

En cuanto a los extraordinarios refuerzos docentes, la reunión de la mesa sectorial decidió poner en marcha una mesa técnica de negociación, que tendrá su primera sesión el próximo lunes.

Las instrucciones se consideran actualización de protocolos Covid-19, de acuerdo con el estado actual de la pandemia y como referencia adopta el documento de prevención, protección, seguimiento y medidas de promoción de la salud, elaborado por la Consejería de Salud y Familia para los centros y servicios educativos no universitarios de Andalucía ante la curso 2021-22. De la misma forma que el año pasado, los centros deben incluir planes de contingencia en sus protocolos afrontar los posibles efectos de la propagación del virus siguiendo las instrucciones de las autoridades sanitarias.

Al inicio del curso y para ayudar a los estudiantes a adaptarse al desarrollo de hábitos de prevención y promoción de la salud, los centros educativos, dentro del plan de admisión, podrán Flexibilizar el horario escolar con una duración máxima de tres días lectivos.. A partir del cuarto día de clases, los alumnos visitarán el centro educativo en su horario habitual.

Con el fin de Evite las multitudes en las entradas y salidas., las escuelas pueden aceptar medidas de flexibilidad a lo largo del tiempo que, dependiendo del tamaño del centro, puede durar hasta una hora, permitiendo, si es posible, varias vías de entrada y salida. Esta organización tendrá en cuenta la configuración de los grupos de convivencia escolar, en su caso.

El documento enfatiza, dentro de las medidas organizativas, la la necesidad de mantener grupos de convivencia en la escuela, crucial para limitar el número de contactos, así como para proporcionar la información adecuada en caso de sospecha o confirmación de un caso positivo.

En los casos en que las escuelas matriculen alumnos pertenecientes a un mismo núcleo familiar en un mismo nivel, se agruparán en el mismo nivel y grupo de convivencia y, en su caso, en el mismo aula y en función de las capacidades organizativas. de los centros. La los estudiantes ocuparán el mismo espacio físico en las aulas y servicios adicionales (pupitre, asiento, puesto de trabajo, comedor escolar …) para poder identificar con mayor precisión los contactos en caso de contagio. Se debe distinguir claramente el aula utilizada por el grupo de convivencia y las áreas de recreación, el uso de baños o áreas comunes.

Respecto al uso de máscara, será obligatoria en todo momento en las instalaciones del centro escolar, excepto para niños menores de 6 años. Para los alumnos de entre 3 y 6 años, se recomienda el uso de una máscara fuera de su clase o grupo de convivencia.

El número de profesores incluidos en un grupo de convivencia escolar debe ser lo más reducido posible, teniendo en cuenta los ejercicios y etapas específicos. Para ello, se buscarán modelos, que tengan en cuenta las distintas atribuciones o cualificaciones del profesorado específico de cada centro educativo, para el desarrollo de las distintas áreas, campos, asignaturas, asignaturas o módulos.

El comité permanente del consejo escolar del centro actuará como Comisión específica de Covid-19, incluido el representante del Ayuntamiento, así como el coordinador del Centro de Seguridad y Salud y Prevención de Riesgos Laborales y el personal médico del Centro Andaluz de Salud Pública.

La coordinación de Covid del centro correrá a cargo de la dirección del centro y podrá delegar funciones en otros miembros del equipo de dirección. El Coordinador Covid será quien se mantenga en contacto con el referidor, quien orientará y coordinará las acciones a tomar en caso de sospecha o confirmación de casos en un centro.

Los centros educativos para recién nacidos, primaria y en los dos primeros años de educación secundaria pueden crear medidas para adaptar los grupos de estudiantes para aumentar la distancia interpersonal. Pueden consistir en la implementación de expansiones que permitan crear más grupos del mismo nivel, o grupos mixtos. Del mismo modo, los centros pueden agrupar las diferentes asignaturas de los campos de conocimiento en función de la cualificación del profesorado disponible en el centro de formación.

Solo en los casos en los que se ubique el municipio en el que se ubique el centro educativo, en el que se impartan las ESO de tercero y cuarto, licenciatura, formación profesional inicial y regímenes especiales En los niveles de alarma 3 o 4, el centro podrá aceptar una organización de aprendizaje flexible, con dos posibles modelos que no son exclusivos: aprendizaje sincrónico (presencial y telemático) y aprendizaje mixto, con asistencia parcial del grupo a intervalos cara a cara.

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