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lunes, 20 septiembre, 2021

El Centro Principia será un referente internacional para las profesiones científicas y las nuevas tecnologías

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El Ministro de Educación y Deportes, Javier Imrod, destacó que la Junta de Andalucía está sentando las bases para la educación «no viaja a las legislaturas sino a las generaciones». En este sentido, el asesor dijo que «la política nunca ha tenido una visión de la educación a largo plazo, sino a corto plazo, y en ocasiones incluso así». Imbroda, quien participó en el encuentro virtual organizado por Diario Sur, dijo que «se trata de crear, atraer y retener talento» y agregó que el desafío constante ahora está en el desarrollo del talento. gran ventaja competitiva de cualquier institución y, por lo tanto, la educación y el aprendizaje permanente no solo es vital, sino que debe realizarse. Asimismo, el Ministro de Educación anunció en este foro que El ministerio destinará casi medio millón de euros a la modernización y ampliación del Centro Principia de Málaga, un espacio dedicado a la divulgación de la ciencia y la tecnología de forma didáctica.

Es decir, ha adelantado Imbroda, una reconstrucción que, según las previsiones y si todos los plazos se desarrollan con normalidad, puede estar lista hasta finales de año o principios de 2022. De esta manera, enfatizó el consejero, esta acción sienta las bases de un nuevo principio, que “sin duda se convertirá en estándar internacional para profesiones científicas y nuevas tecnologíasJavier Imbroda también ha agradecido su participación al resto de administraciones participantes, «un ejemplo más de cooperación institucional y que trabajaremos de la mano para reactivar este centro interactivo». «

Además, el consejero describió con detalle las medidas tomadas por su departamento para «restaurar la excelencia en la educación en Andalucía sin dejar atrás a ningún alumno», en un momento también marcado por una pandemia. Para ello, la educación tiene un presupuesto que asciende a 7.340 millones de euros, 482,53 millones más que en 2020, un aumento del 7%. Esta cifra, la más alta en la historia de la Junta de Educación, confirmó Imbroda «, atestigua compromiso indiscutible de este gobierno con la educación andaluzaEn este sentido, ha destacado que con estas facturas se puede atender mejor a cada uno de los estudiantes andaluces. De hecho, la inversión por alumno se ha incrementado en más de 500 euros, superando por primera y «en líneas generales», los 4.000 euros, para alcanzar la cifra de 4.200 euros por alumno, un 16% desde 2018.

La consultora ha hecho especial hincapié en las inversiones destinadas a los estudiantes más vulnerables. Así, ha destacado que la educación especial cuenta con el mayor presupuesto de su historia, superando los 400 millones de euros y con un programa específico de atención preferente a las infraestructuras de los centros de educación especial, compensatorio y de resultados difíciles, valorado en unos 14 millones de euros a dos años, con que el ministerio quiere incrementar el apoyo a los centros que atienden a estudiantes con características especiales.

Entre las medidas para reducir la tasa de reprobación y el abandono escolar temprano, la concejala señaló la aplicación Refuerzo integral lo que permite a los estudiantes y especialmente a los más vulnerables contar con un apoyo académico y pedagógico que se extiende al período académico y extracurricular. Por lo tanto, este curso Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) Se ha ampliado a tres días a la semana y la fecha de enero a septiembre se ha adelantado y se extenderá hasta finales de mayo. A esta iniciativa se suma el programa de Fortalecimiento educativo de verano, que se volverá a ofrecer el próximo verano. Otra iniciativa es el programa Aumenta, dirigido a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria (ESO), matriculados en centros comunitarios de zonas socioeconómicas vulnerables.

El consultor también destacó como máxima prioridad la figura del maestro, que definió como el alma del sistema educativo y que sin ellos no sería posible avanzar en la educación. Así, Imbroda explicó que en este curso se reforzó el profesorado público con casi 9.000 profesores más para hacer frente a un curso excepcional resultante del Covid-19. Además, el asistente recordó que las plantillas de la red coordinada están reforzadas con más de 1300 profesores. Este incremento en el número de docentes es resultado del diálogo con los distintos representantes sindicales, tanto públicos como coordinados.

Todas estas medidas, enfatizó Imbroda, «permiten que miles de estudiantes continúen su educación lejos de las palabras fracaso o abandono».

Apuesta por una estrategia digital

Asimismo, el concejal ha dicho que Andalucía «debe subir el nivel y avanzar en los logros educativos. Uno de los objetivos, ha asegurado el concejal, es seguir avanzando en la transformación digital de la educación. De esta forma, se entregan más de 86.000 dispositivos electrónicos a los centros de educación pública tanto para profesores como para conferencistas, así como para atender las necesidades de los estudiantes afectados por la brecha digital, dijo.

Además, han firmado dos acuerdos con Google y Microsoft esto permitirá que los centros educativos públicos andaluces tengan acceso gratuito a los servicios educativos en la nube de estas dos empresas y complementará las plataformas que la Consejería ya pone a disposición de la comunidad educativa. Estos acuerdos, dijo el consejero, sin duda contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de más de 440.000 estudiantes.

También destacó que durante estos dos años los trámites administrativos del ministerio se han digitalizado cada vez más a través de la Secretaría Virtual.

Imbroda ha hecho especial hincapié en las medidas tecnológicas implantadas desde el cierre de los centros de formación presencial por la crisis del Covid-19. «El ministerio respondió en 24 horas al desafío de pasar de la capacitación presencial a la ‘en línea’ mediante el fortalecimiento inmediato de su infraestructura tecnológica». De esta forma se mejoró la plataforma Centros Moodle que utilizaron 142.467 profesores y 1.064.997 alumnos y alumnas; la red ha sido creada eLearning con un total de 140.877 visitas y servidores diseñados para iPasen y el 500% de su ancho de banda. También se ha aumentado la capacidad del servidor Blogueros para contenido digital con un 400% y el poder de Moodle con 300%.

Otro rumbo estratégico para avanzar en la excelencia del ministerio es la implementación de una red pública de soltero internacional, compuesto por ocho institutos, un centro provincial cada uno, desde Centros educativos para logros deportivos esto permitirá compatibilizar la formación profesional y de grado con la formación de deportistas de alto nivel, alto rendimiento y rendimiento básico o un programa que compatibilice la formación de la educación secundaria con formación profesional en música y danza durante el horario escolar.

Plan de Infraestructura Educativa 2021

En cuanto a las infraestructuras educativas, la concejala ha explicado la necesidad de responder de forma ordenada y planificada a las exigencias y nuevos retos del sistema público. Con este criterio, Plan de Infraestructura Educativa 2021, que en el caso de Málaga incluye 48 obras de creación, ampliación o mejora de centros educativos públicos, con un presupuesto programado superior a 54,2 millones de euros.

Asimismo, la concejala ha destacado que este plan incluye la mayor apuesta de la historia de Andalucía bioclimatización y energías renovables, con 400 actuaciones para la instalación de sistemas de refrigeración adiabáticos y placas solares fotovoltaicas en centros comunitarios andaluces, por valor de 140 millones de euros. Este plan prevé, en la provincia de Málaga, la implantación de 14 actuaciones en el periodo 2021-22 en centros ubicados en las zonas de mayor carga climática en verano con una inversión de cinco millones de euros

Se trata de un programa que da continuidad a los proyectos piloto adiabáticos y fotovoltaicos lanzados en 2020, con la novedad de que en 2021 las dos acciones se llevarán a cabo simultáneamente en los centros, por lo que tanto las necesidades de mejora de climatización como de ahorro y eficiencia energética de la misma.

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