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sábado, 18 septiembre, 2021

Las aulas cuentan con 10.000 profesionales y una inversión sin precedentes de 7.400 millones en el transcurso de Covid

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los inclusión en este curso de más de 10.000 profesionales al sistema educativo, un una donación adicional de 731 millones euro para el mayor presupuesto de educación de 7,4 mil millones,, materiales sanitarios e higiénicos destinada a todos los centros públicos y subvencionados y las instrucciones para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje son algunas de las mediciones implementado por el Ministerio de Educación y Deportes para manejar el curso más complejo como consecuencia de Covid-19.

Esto está garantizado por el Ministro de Educación y Deportes, Javier Imrod, en el Parlamento, donde reconoció la labor y el compromiso de los profesores y estudiantes, junto a las familias y los profesionales y los técnicos de su departamento. Al respecto, destacó que la creación de centros educativos quizás los espacios más seguros y que los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollen en parámetros de calidad adecuados sólo es posible gracias a la cooperación de toda la comunidad educativa y la coordinación entre los departamentos de salud y familia y educación y deporte.

Imbroda señaló que la mejor manera de demostrar que la escuela hoy es un lugar seguro es con los últimos datos de frecuencia Covid-19 en las aulas, que recopilan esa El 97,24% de los centros educativos andaluces están libres de coronavirus. También recordó que los centros llevan 168 días abiertos.

Durante su intervención, el consejero describió en detalle las diversas iniciativas tomadas en los centros educativos a raíz del Covid-19. Imbroda señaló que Andalucía fue una de las primeras comunidades autónomas que se puso en marcha Plan de educación con medidas y acciones extraordinarias valoradas en más de 713 millones lo que permitió involucrando a más de 10,000 profesionales en el sistema educativo, en particular más de 8.500 profesores fruto de dos acuerdos históricos con ciudadanos y pactados; 1600 profesionales de la limpieza Y 152 de la fiesta.

También está considerando dotar de recursos tecnológicos más de 100.000 dispositivos para hacer frente a la falta de medios digitales, financiando los centros para realizar las reformas necesarias para la adecuación de los espacios, realizando pruebas de todos los especialistas en los centros educativos o distribución de material higiénico y sanitario, entre otros.

Asimismo, el asesor explicó que el plan de acción establece ratios para el funcionamiento de los centros, como Coordinador de Covid, designados para todos los centros públicos y habilitados para este curso con la función de controlar el cumplimiento de las normas establecidas y coordinar la comunicación entre el centro educativo y todos los agentes participantes; a Enfermera SAS enfocada para el seguimiento y atención del Covid-19 en los centros y una comisión autónoma y de ocho provincias compuesta por representantes de educación y salud para tomar las decisiones oportunas, en caso necesario, teniendo en cuenta la evolución epidemiológica.

Por otro lado, el ministerio también ha facilitado los centros Marco general de medidas organizativas progresar con seguridad con indicaciones presenciales y regreso seguro a las aulas, como evitar multitudes en la entrada y salida, a cambio de clases o durante los descansos; flexibilidad en el horario escolar, uso de diferentes puertas de acceso y descansos alternativos; grupos de convivencia para limitar el número de contactos y facilitar el seguimiento, en su caso; el uso obligatorio de una máscara y la distancia de seguridad; higiene de manos frecuente y ventilación en el aula cada hora o cambio de tema.

Asimismo, el Ministerio otorgó a los centros una mayor aprendizaje y flexibilidad organizativa para el año escolar 20/21. Imbroda señaló que debido a la presencia mixta prevista en los dos últimos años de la ESO y el primero y segundo de la licenciatura, los contactos se han reducido. Se han establecido diferentes posibilidades organizativas (ampliación, aulas mixtas, agrupación de asignaturas por distritos) para los alumnos de los jardines de infancia, primaria y primer y segundo bachillerato, así como una fórmula para incrementar la distancia interpersonal en las escuelas y así limitar los contactos. .

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