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miércoles, 19 enero, 2022

Más de 200.000 estudiantes participan en programas para mejorar las habilidades científicas y tecnológicas

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Mas que 200.000 estudiantes Los andaluces participan en el curso 2021/22 en programas que mejoran sus competencias científicas y tecnológicas a través de los proyectos de investigación e innovación que siguen Metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La Junta tiene conocimiento de acciones desarrolladas por el Ministerio de Educación y Deportes, como programas de robótica en el aula, investigación aeroespacial, recursos digitales o actividades formativas STEAM, entre otras.

Estos programas son parte de Estrategia de transformación digital en los centros educativos andaluces, puesto en marcha por Educación y Deporte, con el fin de avanzar hacia un modelo de enseñanza que responda a los retos de educación del siglo XXI. De la misma forma, tienen como objetivo la consecución de competencias digitales y emprendedoras y la promoción de las profesiones científicas de las mujeres, con el fin de eliminar los estereotipos de género relacionados con determinadas profesiones y profesiones, y reducir la brecha de género al acceder a las disciplinas STEAM. También tiene como objetivo facilitar el acceso y la participación de los estudiantes en el mercado laboral y la sociedad, además de reducir la brecha de género en los sectores tecnológico y empresarial.

Entre los programas desarrollados por el ministerio se encuentran «Proyecto STEAM: La robótica se aplica en el aula», lanzado por primera vez en Andalucía para promover las profesiones de los estudiantes en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM, abreviatura de inglés), impulsando iniciativas centradas en la innovación, la creatividad, el diseño y la robótica como herramienta. Este nuevo proyecto, dirigido a centros apoyados con fondos públicos para la educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y bachillerato, también tiene como objetivo acercar a profesores y alumnos al estudio de la robótica, la impresión 3D y el pensamiento computacional.

En su primera llamada, el ministerio recibió 916 aplicaciones centros de las ocho provincias de las que eran elegido 793 (397 centros de educación secundaria y bachillerato y 396 centros de educación primaria), que recibirán formación con donaciones y docentes desde enero de 2022 hasta junio del mismo año. Otros centros de solicitud no seleccionados que lo deseen pueden tener acceso recursos de formación de forma sin formación y podrán recibir donaciones a través de un préstamo en los centros del profesorado de referencia de su provincia.

El programa está organizado en tres fases: el primero es la formación del profesorado; la segunda, actividades específicas de aula con recursos proporcionados por el Ministerio, que incluyen kits de robótica, impresoras 3D y dispositivos electrónicos, y la última fase corresponderá a la documentación y difusión del trabajo realizado y será una parte importante del proyecto pedagógico del centro educativo .

Investigación aeroespacial aplicada en el aula

Otro programa es Proyecto STEAM: investigación aeroespacial aplicada al aula, que involucró a 468 centros educativos en su segunda edición, el doble que el año anterior. Su objetivo es promover las profesiones científicas y descubrir el talento tecnológico de los estudiantes desde una edad temprana, basándose en la metodología STEAM.

El proyecto, dirigido a centros de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, acerca a estudiantes y docentes a la investigación aeroespacial, colocando a los estudiantes en el rol de investigador de avances en esta área. Se trata de despertar la preocupación por el conocimiento de la ciencia y la tecnología y estimular el interés, especialmente entre las alumnas, por estas materias, contribuyendo así a la igualdad de oportunidades. Este curso 274 institutos y 194 colegios participar en el proyecto.

Algunos de los niños que participaron en la edición del año pasado del proyecto STEAM.

Se organiza en tres fases: la primera es de formación docente, en la segunda fase se desarrollarán actividades específicas en el aula con recursos aportados por el Ministerio, entre las que se encuentran kits educativos aeroespaciales, folletos educativos, videos aeroespaciales y recorridos educativos aeroespacial. Esta fase se complementa con visitas a centros de investigación, instituciones y empresas del sector. La última fase corresponderá a la documentación y difusión del trabajo realizado y que será parte importante del proyecto pedagógico del centro educativo.

Además, al inicio de cada curso escolar, se lanzan una serie de retos, retos y concursos aeroespaciales en diferentes niveles y categorías, dirigidos a equipos de alumnos que desarrollarán diferentes tipos de proyectos y participarán en fases regionales, nacionales e incluso internacionales, algunos de ellos se basan en robótica aeroespacial como Astropi o Cansat, basados ​​en lanzamiento de cohetes, en colaboración con la Agencia Espacial Europea y su proyecto Esero.

Investigación e innovación educativa y desarrollo de materiales STEAM

Asimismo, en este ámbito, Educación y Deporte impulsa procesos de innovación en el sistema educativo apoyando proyectos que promuevan la calidad de la enseñanza y la mejora del aprendizaje. Así, la convocatoria 2021 aprobó 228 proyectos, cuyo principal objetivo es impulsar el desarrollo de proyectos de innovación de base científica en los centros educativos. También se fomenta la formación STEAM, que incluye temas de aeroespacial, pensamiento computacional y robótica. El número total de actividades en el curso académico 2021/2022 es 36 y en noviembre de este año están programados otros 16 con una previsión de lugares alrededor 600 profesores participantes.

Por otro lado, el ministerio coopera con otras instituciones públicas o privadas. De esta forma, se desarrollaron acciones con actores como Endesa, a través del proyecto RetoTech, que tiene como objetivo contribuir y promover proyectos educativos innovadores, a través de la metodología STEAM, que transformen la formación de los más jóvenes, profesores y estudiantes desafiantes: desarrollando una proyecto tecnológico, que resuelve una necesidad real en su entorno, utilizando técnicas como robótica arduino, apoyados por el suministro directo de materiales para robótica a los centros participantes, un total de 142.

Otro programa es DigiCraft en tu Cole, desarrollado por el Ministerio de Educación y Deporte en colaboración con la Fundación Vodafone, que tiene como objetivo formar niños y niñas de 6 a 12 años en las competencias digitales que se incluyen en el Marco Común de Competencias Digitales de la Comisión Europea (DigComp). En este programa participan 100 centros educativos andaluces, financiados con fondos públicos.

La metodología STEAM es un modelo de aprendizaje basado en la enseñanza de estas disciplinas de forma integrada, en lugar de áreas de conocimiento separadas con enfoque interdisciplinario y aplicado. Algunos de los beneficios pedagógicos relacionados son la promoción de una cultura del pensamiento científico para la toma de decisiones de los estudiantes; la adquisición de conocimientos tecnológicos y científicos aplicables a cualquier posible situación que pueda surgir en el futuro, desde un punto de vista integrado; mayor conciencia de las relaciones entre las distintas áreas del conocimiento, asegurando un mayor grado de participación activa en los proyectos resultantes, y gracias al factor creativo también se desarrolla la innovación y el pensamiento lateral.

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