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domingo, 13 junio, 2021

Todos los centros de formación tendrán el próximo curso con servicios de conexión de 1Gb

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El Ministro de Educación y Deportes, Javier Imrod, destacó que más de 3000 centros comunitarios andaluces cuentan con 1Gb de conectividad óptica y acceso WIFI en todos sus espacios educativos, lo que convierte a Andalucía en certificada por la European Gigabit Society (Comisión Europea) como región de Europa con mejor conectividad y rapidez en su red de centros. Al respecto, el asesor señaló que su departamento sigue desarrollando acciones para mejorar la conectividad a Internet con la expectativa de llegar a todos los centros educativos públicos en el curso 2021/22.

Imbroda informa en Sevilla sobre el desarrollo de las acciones y proyectos que lleva a cabo su departamento en Estrategia de transformación digital en los centros educativos públicos andaluces, cuyo principal objetivo es avanzar hacia un modelo de enseñanza que dé respuesta a los retos de la educación en el siglo XXI. Hizo hincapié en la necesidad de mantener el impulso en digitalización mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje de los estudiantes en igualdad de oportunidades. Al acto también asistieron el secretario general de Educación y Formación Profesional, Olaya Abadia, y el director general de Formación e Innovación Docente, Antonio Segura, acompañados de dos directores de centros educativos andaluces, la directora del CEIP Altos Colegios Macarena de Sevilla, Azucena Sanz y la directora del IES Cartima, de Cártama (Málaga), José María Ruiz.

Durante su intervención, Javier Imbroda aseguró que la transformación digital en la educación “es crucial no solo para reducir la brecha digital, sino también para que los estudiantes andaluces adquieran habilidades digitales requeridas aprovechar al máximo la tecnología en su proceso de enseñanza y aprendizaje «.

De esta forma, el Ministerio puso en marcha su estrategia educativa para la transformación digital, en línea con la nueva Plan de acción de educación digital de la Unión Europea, cuya columna vertebral es el desarrollo de la competencia digital en escuelas, docentes, estudiantes y familias.

Entre las medidas incluidas en esta estrategia digital se encuentra la dotación de centros públicos de aprendizaje para más de 100,000 dispositivos portátiles con el nuevo sistema operativo de software libre EducaAndOS para reducir la brecha digital entre estudiantes. También entrega durante este curso de 1800 paneles táctiles Y. 900 sets para investigación espacial y robótica.

Plan de acción digital

Javier Imbroda señaló que en el marco de la estrategia desarrollada para la transformación digital, los centros educativos implementan un plan de acción propio en el campo de las tecnologías digitales en función de sus necesidades y proyectos con el fin de dar una respuesta más personalizada. Hasta aquí, más de 3700 centros educativos Ya han desarrollado su plan basándose en el Marco de referencia europeo para organizaciones educativas con competencia digital (DigComOrg).

Para el desarrollo de los mismos centros se ha contado con el asesoramiento y apoyo de los servicios de consultoría para la inspección y formación educativa, así como más de 100 docentes y personal experto, que conforman el equipo de coordinación de TDE (transformación digital educativa) de las consultas.

De igual forma, el Ministerio de Educación y Deportes brinda servicios digitales a los centros educativos para facilitar los procesos de transformación digital. En el curso escolar 2019/2020 las inversiones de más de 10 millones de euros asegurar el despliegue masivo de los centros Moodle en la plataforma del aula virtual para superar la situación excepcional provocada por Covid-19. Esta inversión continúa durante este y el próximo curso para mejorar estos servicios y dotarlos de las funcionalidades requeridas por la comunidad educativa.

Por otro lado, en el ámbito de la cooperación público-privada, Imbroda recordó que el pasado 27 de noviembre se alcanzó un acuerdo histórico con las corporaciones. Google y Microsoft brindar sus principales soluciones tecnológicas que complementen las plataformas que el Ministerio ya brinda a la comunidad educativa. Además, estos convenios incluyen actividades de formación para más de 40.000 profesores que comenzó en diciembre y continuará hasta el final del curso.

Después de firmar con ambas corporaciones, estos servicios se implementaron en más de 2000 centros de aplicación, contando más de 300.000 usuarios activos. Imbroda señaló que «estas acciones son un claro ejemplo de cómo la administración educativa brinda una respuesta flexible a las demandas históricas de la comunidad educativa, así como nuevas respuestas a nuevas realidades».

Otro ejemplo de esta colaboración público-privada son los proyectos educativos que gustan Retotech (Endesa), Digicraft (Vodafone) o Digital Leaders (Telefónica), contribuir al desarrollo de la competencia digital de los estudiantes o la participación en proyectos de investigación como el puesto en marcha por Unicef ​​en los centros andaluces para el uso de tecnologías digitales.

Recursos educativos abiertos

En relación con los contenidos educativos digitales, el Ministerio se compromete a Recursos educativos abiertos (REA), en el marco de diversas iniciativas puestas en marcha para promover proyectos innovadores, la investigación y elaboración de materiales por parte de los profesores del sistema educativo andaluz.

En este sentido, y como novedad en el curso 2020/2021, los propios profesores andaluces preparan estos recursos a través de una invitación pública y abierta. Así total 185 profesores Desarrollar recursos educativos abiertos para las principales disciplinas Matemáticas, Lengua y Primera Lengua Extranjera (Inglés), desde 1º de Primaria hasta 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

También se realizarán recursos de asignaturas de libre configuración autónoma con contenidos de pensamiento computacional, robótica e investigación espacial aplicada en el aula, desde el 5º de la primaria hasta el 2º de la licenciatura. Las características de estos recursos educativos cumplirán los principios de diseño de aprendizaje universal, estándares de calidad de los recursos digitales y atención a la diversidad de los estudiantes andaluces.

Para facilitar la creación de estos recursos educativos, la Consejería de Educación y Deporte firmó en marzo un convenio de colaboración con la Consejería de Educación y Formación Profesional y la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para desarrollar una herramienta de creación de contenidos digitales. eXeLearning.

Asimismo, el consejero señaló que “otro proyecto destacable en el curso escolar 2020/2021 es el de Investigación aeroespacial aplicada al aula, acción basada en la metodología STEAM, que enfatiza el papel investigador de los estudiantes y la promoción de las vocaciones STEAM, especialmente entre las alumnas. Este proyecto en el que participa este curso 223 centrosespera consolidarse en el curso 2021/2022 en buena parte de los centros andaluces ”.

Para el desarrollo de este programa colaboraron con la Agencia Espacial Europea (ESA) a través de su oficina ESERO España, ubicada en el parque científico de Granada.

En este proceso de transformación digital educativa, cabe destacar el papel de la formación del profesorado, actuando por un lado. escuelas (basado en el resultado de su Agenda de Acción Digital y la formación relacionada) y, por otro lado, en las diversas perfiles profesionales (con formación específica según las funciones de cada uno de ellos), con el desarrollo en el primer trimestre del curso académico 2020/2021 de diversas actividades formativas, que acumulan 14.400 horas de formación para servicios de consultoría, 40.000 horas para equipos directivos, 8.000 horas para la Inspección de Educación y 1.500.000 horas de formación del profesorado.

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